拓展例题功能，渗透搭配规律

6月3日上午第三节，李红芳老师执教研讨课《简单的小数加、减法》，学校全体数学老师参与了听课和评课活动。

这节课是苏教版三年级下册第八单元小数的初步认识中第三节的内容，是一节有关计算的课。李老师采用了层层深入和步步引导的方法，抓住重点，突破难点，成功的完成这节课的目标。整节课突出了学生的主体地位和老师的引导作用。从让学生计算买早餐需要多少钱，用学生自己喜欢的方式来计算，到让学生自主选择任意两种食品做为搭配。一步步突出了学生的主体地位。老师在列竖式计算时提问，为什么相同数位要对齐，小数点要对齐呢？步步引导学生深入理解计算的算理。课堂上老师通过“试一试，说一说，论一论”等教学方法，帮助学生理解计算方法。

总之，李老师这节课能深入理解教材，钻研课标，把握学生特征。充分利用有限的教学资源，用亲和的语言和感染力，引导每一个学生。让学生借助买早点这个情境，学会了计算简单的小数加减法这节科内容，使学生觉得整节课趣味盎然，学有所得，是自己真正喜欢的课堂。

课后，老师们纷纷表达各自对这节课的想法，畅所欲言，宋老师提到作为三年级的学生，在课堂中老师没有必要再反复强调进位和退位；孙主任提出不能就课本上课，要走出课本；最后于校也给我们大家提出评课要求，我们要学会从三个维度去评价一节课。