一、工作主旨

以学校工作计划为核心，以区研训工作思路为引领，立足我校语文师资配置和学生学习能力现状，整体优化，全面提升。以“常态化教学”活动为平台，“真实、有效”地立足课堂，以研促教，努力实施“扎实、高效”的教学，提升我校语文教师，尤其是青年教师的学科素养和课程理解与执行能力：继续培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的语文学科核心素养。

二、工作重点       

1．关注教研组研究主题。我校语文教研组将围绕 “提高农村学生语文阅读能力”的校本研究， 和“以《小学语文延伸阅读》为依托，培养农村学生阅读能力的研究”为主题的课题研究，开展“常态化教学”活动，体现统编教材语文要素的有效落实，努力构建“以学论教”的课堂评价体系，使教与学都能得到均衡发展。

2．关注新教材的使用。充分运用好各种资源，结合各类培训加强对统编教材的学习和研究，从而了解与老版教材的异同，抓好衔接点和融合点，提高教材使用的针对性和有效性。这样，教师的教学执行有方向，重视课堂，兼顾课前课后，学生的语文学科核心素养也能得到一个有序列、有层次、有内涵的提升。

3．关注年轻教师成长。我组将积极配合研训中心对新教师的培训行动，在校本范围内提供各种平台，使其通过专题学习、师徒结对、基本功锤炼、技能竞赛、课堂教学过关等形式，尽快适应教学。

4．关注师生共同体生长：校长挂帅，中青组合，以老带新，实现教师发展共同体。这一学期，我组全体教师将集中锤炼粉笔字的书写训练，提升专业素养。同时，将继续充分利用好各种平台，鼓励教师和学生参加各级各类竞赛，以赛促升。

三、工作目标

1．围绕各学段训练重点，营造快乐课堂，激发学生学习语文的兴趣，培养语文学习能力，有序提升语文素养。

2．结合新课程标准，加强部编本教材的学习。充分运用好相关资源，明确教学实践的路径感。

3．语文教学常规管理日常化。认真备课，扎实教学，有效训练，深刻反思，使师生得到双赢发展。

4．围绕教研组依托的校本研究主题，结合课题研究，立足课堂实践，落实统编教材语文要素。通过校本研讨、课题研究、问题解决，改变学生学习方式，提升研究品位。

5．继续改进教研活动的形式、方法和内容，全员参与，年轻担纲，用有效灵活的方式切实提高教师的教学科研能力，力争形成“研有特色”的校本语文教研模式。

四、工作要求

1．每位教师要认真制定学期教学计划和单元计划，以及学生辅导计划。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯的培养，做好辅优补差的工作。

2．备课要充分，目标要明确；上课抓效率，方法要灵活；作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。

3．用好部编版本教材，体会编者、作者意图，关注新旧教材的衔接点与融合点，把教材吃透、吃准、吃精，使语文课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满智慧的课堂。

4．养成多看书，看好书的习惯，自主参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动。利用自身的人格魅力辐射学生多读书，与生共读，师生讨论，并给学生提供形式多样的展示平台。

5．善于总结教学中的得与失，即时教学反思，锤炼工匠精神，做一名研究型教师。

四、每月重点：（校本研讨见安排表）

八月份：

1．制定语文教研组工作计划，安排学期教研活动。

2．全员参与统编教材培训

九月份：

1．积极参加区小语教师评优课校级评比（9月26日）

2．部分教师统编教材培训

3．区小学生作文竞赛（9月25日）

4．青语会年会论文撰写发动工作（11月上旬完成）

5．区小语新教师（17、18年）培训总结暨展示活动

6、征集“七彩语文”书法作品  （10月18日截止）

7、参加区“信息化教学能手”评选

十月份：

1．学校启动中年级作文过关活动（四年级）

2．部分教师参加统编教材培训

十一月份：

1．部分教师参加统编教材培训

2．区小语教师评优课片级评比

十二月份：

1．中年级作文过关活动（片级）（本月下旬）

一月份：

1．学科期末总结、检测

2．期末教学质量分析

                                                         2019.8