《蟋蟀的住宅》（第二课时）教学设计

教学目标：

1. 品读课文7-9小节，感受“工具柔弱”、“时间漫长”，进一步体会“伟大的工程”。

2. 通过对比阅读，体会文章拟人化的生动表达。

3. 学会写观察日记的方法，为单元习作做准备。

一、导入

1. 听说，在上节课，同学们研究出了蟋蟀住宅的这些特点——（根据板书梳理），真是因为如此精心的设计，所以赢得了昆虫界的“最佳住宅奖”。

2. 现在，评委组非常好奇这个住宅是怎么修建的，这节课，我们就一起来研究研究。

3. 请大家默读课文7-9小节，结合时间梳理出蟋蟀住宅修建的过程。

二、品读7-9小节，感受修建过程

【修建过程我研究】

1. 生交流，师相机出示表格。

2. 总结：现在我们知道了，蟋蟀修建住宅的过程主要包括挖掘住宅的重要部分和长时间的整修这两个阶段。

3. 我们先来看看蟋蟀住宅的重要部分是怎样挖的？

（1）出示段7：谁来读？

（2）蟋蟀是怎么挖的？谁来找找它做了哪些事？（圈出动词）

（3）再来读读这些动词，你眼前仿佛看到了什么？

（4）要把那么多石块搬开，恐怕得是一个大力士才能完成的吧？然而蟋蟀是用什么来完成的呢？（根据学生回答，圈出表示身体部位的词。）

（5）原来蟋蟀修建住宅，靠得全都是它的身体部位。你们瞧，我们常见的蟋蟀体长只有3厘米左右，这是它们身体部位中最强有力的后足，这是前足、大颚、后腿的两排锯。

（6）在如此浩大的工程面前，你觉得蟋蟀的这些工具怎么样？（板贴：工具柔弱）

（7）凭借着小小的身躯，柔弱的工具，还能设计出如此优质的住宅，难怪作者说——（齐读）

（8）作者连这些细小的身体部位所做的细微的动作都观察到了，观察得可真细致啊！

（9）看黑板，咱们再来读读第7小节，体会这项工程的伟大和作者的细致观察。

4. 过渡：洞挖了足足有两寸深，对蟋蟀来说足够宽敞的了，可蟋蟀还没有完工，还要进行——长时间的整修。

（1）出示段9：谁来读？

（2）刘老师有个疑问，在这里，作者为什么没有像第七小节中那样，具体写出了蟋蟀做了哪些事，是他观察得不细致吗？（是的，是因为蟋蟀在住宅内所做的事法布尔没办法观察到，所以在这里，他并没有具体写出蟋蟀做的事，看来，写观察日记是需要真实地记录下自己所看见的。）板书：真实

（3）虽然作者没有写，但不妨我们来想象一下：蟋蟀每天都在忙活些什么呢？

      引导：当身体一天天长大——

            当天气慢慢变冷——

            当一阵雨后，把住宅内的地面冲刷的不平整了——

（4）由于不断地完善，它的住宅不仅宽敞整洁，还可以——（齐读）

（5）看来，蟋蟀真是精益求精啊。

（6）请同学们再看看这张表，我们发现蟋蟀修建的过程怎么样？（板贴：时间漫长）

（7）这么漫长的时间里，用柔弱的工具完成浩大的工程，对蟋蟀你有什么想说的？（是的，这份勤劳，这份毅力与人无异。它的居所自然也就被称为住宅了），因此，法布尔也称这个住宅为——（齐读）

（8）现在，评委组终于弄清了蟋蟀住宅的修建过程，“最佳住宅奖”真可谓实至名归啊！

（9）蟋蟀一直在修建房屋，而法布尔也一直在？（观察）可见，他不仅对蟋蟀进行了细致的观察，还进行了？（连续的观察）（板书：连续）

三、体会表达方法

1. 总结：法布尔连续细致的观察，为我们展现出蟋蟀住宅的特点以及修建的过程。那么，同样是写蟋蟀，有人却是这么写的——（出示“课后习题3”）

（1）读读这段文字，你发现他和法布尔的表达有什么不一样？（生交流，师补充）

（2）是的，就比如这句话——“雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声”

同样是写蟋蟀的叫声，文中是怎样表达的？——“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴”

（3）在法布尔的眼中，蟋蟀鸣叫就和弹琴一般优雅，这是一种怎样的表达？（拟人化，生动形象，板贴“生动”）

（4）文中还有这样生动的句子吗？（生交流，师相机出示）

（5）从这样的表达中你能感受到他对昆虫怀揣着一种怎样的情感？（板贴：热爱）

（6）是的，法布尔对昆虫热爱到极致——（谁来读读这段资料？你有怎样的感受？）

2. 师总结：是啊，正是因为这样的热爱，所以赋予了昆虫生命，总是把它们当成人来写，因此，蟋蟀的洞穴就成了——蟋蟀鸣叫在他眼中就是——蟋蟀整修洞穴的动物本能成了——而蟋蟀自己也成了——我们在写观察日记时也可以学着这样生动的表达。

四、学写观察日记

1.那么，写观察日记还需要注意什么呢？让我们一起先来看看书后阅读链接中的观察日记。（出示《燕子窝》）

（1）先请同学们自己读一读，结合板书思考：《燕子窝》与我们今天学习的《蟋蟀的住宅》有什么相同之处？（生交流）

（2）那不同之处呢？（不同之处在于，《燕子窝》以日记的形式记录观察结果，而《蟋蟀的住宅》是把长期的观察结果整理成一篇文章。）

（3）因为是日记，所以格式也有所不同，日记需要标明？（生交流，师板贴：“标注日期”）

2.今天，我们花了两节课的时间，从课文中学习到了写观察日记的方法，那就是——（ppt梳理，顺势回顾：杨老师课堂中的方法）

3.那么写观察日记还需要注意什么？还可以从哪些观察角度切入？我们在学习《爬山虎的脚》这篇课文时再整理出来。

4.现在，有一只非常可爱的小猫来到了我们教室（出示图片），你们想观察小猫的什么呢？（追问学生具体回答）

布置作业：尝试着利用多种感官去观察你身边感兴趣的动物或植物。

板书：                     11 蟋蟀的住宅

   学写观察日记

确定观察角度                        住宅特点：向阳干燥  隐蔽安全

 连续细致的观察                   大小适宜  简朴卫生  舒适悠闲

 准确生动的表达                       修建过程：  工具柔弱

    标注日期                                     时间漫长