《格林童话》教学设计与实践

执教：许晶

读前：激趣，习得方法

任务一：经典再现，激发阅读兴趣

1. 看图片，猜人物

（1）看图猜《格林童话》中的人物（依次出示白雪公主、灰姑娘、青蛙王子、拇指姑娘、勇敢的小裁缝图片），引出格林童话。

（2）关于《格林童话》你了解多少？

这部童话是德国语言学家雅各布.格林和威廉.格林兄弟搜集整理的，他们是一对彼此非常友爱的兄弟，后人习惯称呼他们格林兄弟，因此，书就取名为《格林童话》。

2. 看视频，知影响

（1）出示知识链接，学生快速读，体会《格林童话》的价值。

（2）播放《灰姑娘》中灰姑娘变身公主的片段，说说这段视频出自哪个故事？

3. 读片段，品趣味

(1) 出示《亨塞尔和格莱特》中的片段。

(2) 学生自由读，边读边关注文字中有趣的部分。

(3) 学生交流：这段文字中，哪些地方让你觉得特别有趣？

任务二：关注目录，制定阅读计划

1. 阅读目录，说说自己猜测的内容。。

2. 问题引导，说计划思路。

(1) 学生交流。这么一本有趣的书，你准备怎么去读呢？

(2) 交流点拨。

①制定阅读计划不仅要考虑页码，也要考虑章节，每天尽量阅读到一章节结束的地方。

②每天要对自己的阅读情况进行反馈，以保证自己的阅读进度和阅读质量。

3. 联系实际，制定阅读计划

（1）在阅读之前制作阅读计划表不仅能规划阅读时间、速度，还会督促我们每天坚持阅读。

（2）欣赏同学们制作的阅读计划表。

（3）出示阅读计划表例，思考你读懂了什么？自己的阅读计划又该怎样做呢？

任务三：紧扣重点，指导阅读方法

1. 阅读片段，感受神奇之处

（1）出示《莴苣》的内容片段，指名朗读。

莴苣长大了......森林里去听

（2）交流。这段文字中，什么地方让你觉得很神奇？（头发能当梯子。头发放下来有二丈长，没有楼梯没有门......

2. 预测情节，张开想象的翅膀

（1）王子被莴苣姑娘的歌声打动，天天去听，你觉得他们会见面吗？

（2）如果他们见面，王子会用什么办法见到公主呢？

（3）预测一下故事的发展和结局。

3. 带入角色，说说内心感受

如果你是莴苣姑娘，被关在高塔上生活，你会有怎样的感受？会想些什么呢？

4. 揭示贴士，体会阅读方法。

（1）童话最大的特征就是充满着想象。在阅读童话时，要一边阅读一边想象，读读想想，读读猜猜，比一下子翻到最后看结尾有意思多了，阅读就像探险一样充满着乐趣。

（2）最高级的阅读者会把自己放进童话故事中，体会故事中主人公的经历，感受他们的喜怒哀乐，这样的阅读才会有滋有味。

任务四：总结提升，做好阅读记录

1. 巩固读书方式。

在阅读经典作品时，有哪些方式可以让阅读更加深入，更有成效？

2. 班级汇报

（1）圈画：边读边圈画，将好词好句画下来

（2）批注：边读边思考，在相关内容旁边写下自己的疑问、猜测，边阅读边做批注

（3）摘录：制作阅读记录表，边读边做记录。借助阅读日记的形式来记录，再在日记里可以多写写当天所读的内容、读后的感受、产生的联想和疑问，摘抄有新鲜感的句子。

3.小结