西岗小学接受区小学常规调研

炎炎暑退茅斋静，阶下丛莎有露光。在这橙黄橘绿，稻谷飘香的金秋时节，区教师发展中心相关学科研训员一行十余人来到西岗小学，对该校优化教学常规等情况进行主题调研。

一、课堂观察

上午1、2两节课，调研组专家共走进了该校14位老师的课堂，涉及语文、数学、英语、体育、美术、品德、科学等学科。课后，调研人员及时抽出时间与每位授课老师进行面对面的沟通与交流，就课堂上呈现的教学设计思路、目标达成情况等各方面为老师们提出了中肯的建议。

二、集中交流

   午餐后，调研的一行人员便马不停蹄地齐聚学校会议室，召开教学常规调研反馈会。

（一）主题汇报

 首先，分管教学的于永刚副校长作了题为《自我革新夯实常规优化之基 勇于探索推进有效教学之路》的常规优化工作汇报，他基于2019年2月常规调研过程中发现的问题，从问题的提出、思考以及行动三个维度进行了汇报，首先深刻剖析学校在常规管理方面所存在的问题，并从身处乡村小学，教师年龄结构以及校外育人环境尴尬两方面深入思考。面对困境，我辈当不用扬鞭自奋蹄。随后他重点阐述了学校在优化常规方面的行动之策：其一为“引”上路。“引”教学常规精细落实、“引”教学常规质量提升、“引”青年教师快速成长、“引”行为习惯科学养成；其二为“扶”上轿。领导冲锋在前“扶”正气、优秀教师榜样示范“扶”思路、常规指南“扶”视点；其三为“送”一程。把帮助“送”到位、把关怀“送”到心、把优秀教师“送”入更好的平台。诸多举措的实施，学校清风正气，渐蔚然成风。

（二）学科反馈

 接着，在区教师发展中心陆卫英副主任的主持下，调研人员分学科集中反馈了教师在备课、上课、作业批改及教研组建设等方面的调研情况：

语文：共听了4节课，区教师发展中心陈秋云老师充分肯定了该校有一支成熟的语文教师队伍，虽语文学科行走艰难，可老师们一切为了语文，一切为了孩子，孩子们也在老师的引导下茁壮而又合理地成长，课堂中他们表现出了良好的语文习惯、语文素养，孩子们自然地表情达意，揣摩对于文字的理解，语文能力也在不断地拔节。她建议备课中加强对教材的研读、关注学习活动的设计、重视课内的拓展，在学科的研究中应进一步细化路径，力图让学科品牌更靓、更特。

    数学：共听了4节课。区教师发展中心房小科老师给出了精准的点评，他认为学校重视对青年教师的培养，教师参与各级各类培训的热情高，从课堂观察看，教师的表达清晰而精准，特别重视学生数学素养和数学技能的提升。建议下一阶段教师可尝试网络教研，从“数学资源如何进一步利用和优化”以及“如何将书本知识结构转化为学生的认知结构”这两方面作研究。

英语：共听了2节课。区发展中心钱荷琴老师高度评价了该校英语教师团队，认为是神一般的存在。无论是学科教学、师生竞赛，还是特色作业的呈现，均在区域内处于领先地位。她还就该校英语教师的学科素养方面提出更高要求，建议教师多读、多揣摩，力求字正腔圆。

综合学科：共听了4节课。调研组成员一致认为该校的无论是专职还是兼职教师均能准确把握课程特点，通过组织有效的活动达成教学目标。建议学校在综合类课程教师的配置上更合理，采用1+1的模式，课务分工上再集中一些；另外尝试建立综合类学科的较完善的易于操作的课程体系。

三、专家引领

随后，陆主任对本次调研活动作了总结。她说，时隔一年多再次走进西岗小学，真切地感受到了学校的变化，她认为如今的西岗小学是一所焕然一新的学校，是一所常规规范的学校，是一所质量硬气的学校，是一所教师朴实的学校，也是一所学生幸福的学校。陆主任充分肯定了该校在教学常规管理执行过程中的相关举措，并对学校今后的发展高屋建瓴地提出了合理化的建议：1、学校要关注新教师的培养，以老带新，打造不同层次教师的教师队伍，以期跟上区域推进的步伐；2、进一步提炼学校以及学科教学的自身品质，开展学科核心素养导向下的新学校研究。

     专家的引领为西岗小学今后的发展指明了方向，教学常规源于细致，成于极致；始于精心，成于精彩。我们有理由相信，岗小人将不忘初心，凭借农人耕作的扎实、细致，走常规教学的本真之路，收获属于自我的精彩。

                                              西岗小学  王丽晨撰稿

2020年10月14日