2020年10月23日，西岗小学组织校长室、教导处2位人员对一（2）班进行了校级督查。本次督查共听了2节随堂课，查看了该班当日所有学科的备课及作业批改，访谈学生3名。现就督查情况总结如下：

一、  基本情况：

一（2）班共有学生22名，其中男生13人，女生9人。班主任许晶老师兼该班语文学科教学，数学戚艳珺老师兼该班美术，品德与生活、科学刘云芳老师、体育王彬老师，科学许晶老师，音乐张雪媛老师。

二、亮点与成绩：

1.班级管理工作成效显著。走进一（2）班，课桌摆放整齐、班级卫生状况优良、班级文化布置符合低年级学生年龄特点，师生精神状态良好，学生个人卫生情况良好，学生课前准备充，书本、文具整整齐齐……优良的班级环境，是重要的育人途径，有利于学生的习惯养成，体现了班主任和任课教师的育人艺术。

2.常规调研中发现的问题及时改进。本班的任课教师多为5年内的新教师。根据5年内新教师应手写备课的相关要求，许老师立行立改，书写认真详实。戚老师在备课中关注了练习的设计，二次备课与教学反思及时且针对性强，符合学校提出的相关要求。

3.课堂准备充分，效率高。虽为随堂课，但两位老师均进行了精心准备。许老师课堂教态自然亲切，生字教学关注字音和书写；戚老师关注课堂组织，学生课堂参与度高，注重激励手段的多样化，符合低年级学生的年龄特点。经评议，两节课均为优秀等第。

4.作业书写认真，反馈及时。督查组查阅的语文作业包括《习字册》和《补充习题》；数学作业包括《补充习题》和《口算》等，作业进度、作业数量、批改时效等均符合要求。所有作业均有“小印章”等激励措施。

三、思考与建议：

有效的备课是高效课堂的前提，是教师成长的基础。有效的备课，来源于对教材的“真”把握、来源于对《教学用书》的“真”理解、来源于对单元训练重点的“真”领悟、来源于对各板块的精细设计（如课前3分钟、精练的过渡、重难点充分有效的突破措施等）、来源于对课前、课后的二次设计、来源于对课堂得与失的“真”反思。如此长期坚持之下，成长的是学生，成就的是教师。

2020年10月23日