10月30日上午第三节课英语组全体成员齐聚四（2）班，共同聆听了杨帆老师执教的四上《Unit 4 I can play basketball》Checkout time。

Checkout time作为每一单元的复习板块，是较能体现语言综合运用的板块，涉及英语听、说、读、写的方方面面。但是教材中的Checkout time板块中的教学内容不多，教学活动也较为单一。如何在Checkout time板块教学中提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科素养，这是我们英语组一直在探讨的问题。

基于这一教育理念，杨帆老师设计了基于Checkout time融合教学，集中回顾复习了本单元多个板块的内容，并辅之以主题意义相同的绘本教学《Ant Can’t》。

课堂前二十分钟围绕译林牛津教材中的课文内容展开，将单元内容进行整合。课的伊始，孩子们跟着音乐唱起了欢快有趣的儿歌《What can you do?》,接下来杨帆老师和孩子们一起完成了Can you spell环节，对本单元的Sports单词进行复习再现。在Free talk环节，对本单元的重点句型“Can you...?”、“Yes, I can.”、“No, I can’t.”、“I can...”、“I can’t”进行了复习，孩子在Non-stop speaking的游戏中与小组成员分享自己会做什么，不会做什么。在引入Checkout time时，杨帆老师巧妙地设计了Fred这个人物，通过帮助Fred完成自我介绍，对本单元的Sound time进行了复习，同时完成了Look and say的教学。Look and say部分旨在考察学生的识图能力，通过看图来表达会做什么，不会做什么。学生们通过独立思考，自主练习的方式完成了Fred的介绍。Fred has four good friends. Who are they?由此引出Listen and judge部分教学。学生在听、说、写中较好地完成了学习目标。

课堂后二十分钟是融合绘本《Ant Can’t》教学，该绘本生动有趣，简单易懂，与单元主题相契合。绘本的主要句型是“Ant met a ...”、“Can you...?”、“No, I can’t.”学生首先通过图片环游的形式勾选出蚂蚁一路上所遇见的动物。然后默读课文1至4页，划出表达蚂蚁不会做什么的句子。5至7页杨帆老师通过留白让学生自主填空的方式来帮助学生进一步理解课文。绘本教学总会引发思考，What do you think of the ant?学生们的回答丰富多彩：He is so small. He is so weak. He always says “No, I can’t.”杨帆老师继续发问：What do you want to say to the ant?有的想对蚂蚁说：Have a try. 有的想对蚂蚁说：Don’t be sad. 有的想说：What can you do?故事的最后蚂蚁遇见了一直蜘蛛，The spider can crawl up the wall. And this time the ant said“Yes，I can.”杨帆老师询问学生们你们能爬上墙壁吗？学生的回答当然是否定的。So it’s amazing.课堂的最后，孩子么一起欣赏了蚂蚁的图片，了解到蚂蚁其实是一种非常神奇的生物，他们的房屋建造非常得规则，他们 可以举起比自己身体重百倍的物品，他们非常团结，而且一直都在忙碌着。孩子们在轻松愉快的氛围中结束了第四单元的学习。

在今后的教学实践中，我们会进一步加深对教材的研读，深入思考，有机地整合教学内容，力求实现英语课堂的高效化。