《低年级趣味识字教学策略的研究》

课题组工作计划

（2021年3月-2021年6月）

一、指导思想

本学期的课题研究工作，将以《小学语文课程标准》为准绳，以提升教师专业化发展水平为目标，通过课题改变现状，形成更贴近学生心理的教学理念。要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。让学生体验到识字的快乐。” 在识字教学中，根据学生的年龄特点采取趣味性的教学方法，体会识字的快乐。低年级的识字教学要注意儿童自身发展条件，因材施教，使学生感知汉字的魅力，并逐步形成识字的能力。

二、学期目标

1．围绕课题研究，制定专项计划，明确发展目标。

2．制定切实可行的专项研究系列活动，提高低年级学生识字的主动性。

3．采取不同的教学方式，创设不同的教学情境，将趣味性引入课堂中，让学生在课堂中认识汉字并感受汉字的魅力。

三、研究重点

1.创设游戏化的教学情境，在玩中学汉字。

2. 在生活中创设识字氛围，拓展识字渠道。

    3.在教学中归纳趣味识字的方法，在课堂中充分运用，培养学生独立识字的能力。

四、实施

1．严格按照课题的学期研究计划，扎实开展每月一次的课题组活动。每次活动前必须明确活动目标和研究任务，评价活动质量与成效，切实提高研究活动质量。

2．强化专题理论学习，提高对研究主题的理性认识，争取将理论学习所获与研究实践结合起来，提高思考的深刻性。

3．注重教师教学能力和学生识字能力的观察研究，在每次的教研课展示活动后，做好观察记录与分析反思。

4．积极参加区研训中心组织的各种观摩学习活动，不断拓展业务的学习资源，开阔眼界，活跃思维。

五、保障措施

1．课题组长及时完成反思、学习、写作及相关任务，并做好研训中心科研课题网站资料上传工作。

2．加强课题研究活动的开展，根据课题研究计划，每月定期开展研究活动，及时上传相应的过程资料和阶段研究成果。

3．积极参加各项专业荣誉评比和竞赛。如评优课、基本功 、论文发表、获奖等，其后作总结和经验交流，以此促进专业素养的提升。

六、学期活动安排表

2021年春学期