五月的天，阳光明媚和蔼；五月的风，浪漫温情。5月7日上午第一节课，西小英语组成员齐聚六（1）班教室，共同聆听了由吴国兰老师执教的六下Unit8 Our dreams(Story time)的教学。

“我的梦想”是本册最后一个单元话题，旨在通过此话题讨论，引导学生树立正确的价值观、心怀梦想并为实现自己的梦想努力奋斗。基于这样的教学理念，吴老师设计了这样的教学目标：

1.会听说读写单词 dream, future, astronaut, pianist, dancer, take care of.

2.能熟练使用句型What do you want to be in the future掌握其回答方式进行教学目标操练，并正确地理解课文，朗读课文。

3.培养学生的发散性思维和语言表达能力。

4.创设情境进行教学，激发学生的求知欲和表现力，激发学生心怀梦想并付诸努力。

课始，吴老师先让学生Enjoy a video about dreams，学生通过观看中国梦的视频，从中感受理想的力量而心怀梦想。然后，通过提问What is the video about? 引出本节课的主题“Our dreams”.中国梦即每位中国人都有梦想，顺势提问孩子们的梦想，复习已经学过的职业，此处设计既为吴老师引出教学内容作铺垫，也帮助学生复习了以前学过的内容。

“Look and answer ”环节，吴老师由自己的梦想导入到李老师及其学生们的梦想。吴老师首先让孩子们“Watch and match”，通过观看动画并匹配，让学生快速了解文中孩子们的梦想。然后，师生校对答案，通过图片和注解方式来复习以前学过的职业名称，并适时学习新的职业名称，引导学生了解中国各个行业的代表人物。接着，吴老师由“Why do the boys have their dreams?” 问句引出本节课重点学习内容，吴老师通过know more环节的设计详细分析了男孩们的梦想由来，通过系统地归纳总结找到之前学过的内容，得知男孩们的梦想有迹可循。此过程中，吴老师特别注重情感的渗透，指导学生运用不同的情感朗读不同的梦想句式，进一步体会男孩们的梦想中所蕴含的情感，进行情感升华。

授之以鱼不如授之以渔，吴老师由之前男孩们梦想的细细解读，过渡到让学生快速浏览女孩们的梦想并完成表格，了解她们梦想的由来，有效培养了学生的自学能力。最后，顺理成章由学生们的梦想过度到了李老师的梦想，吴老师引导学生情感朗读深刻体会到了李老师对学生们的关爱。

巩固环节复述课文时，吴老师让学生回忆知识、进行语段的输出，最后由学生自己动手完成板书的设计，充分培养了学生的动手、动脑及动口能力。吴老师教学最后的点睛一问“To make your dreams come true, what should you do?”直接升华了本节课的主题，学生们有感而发，文思如泉，水到渠成进入到了“My dream”写的训练，有效培养了学生综合运用所学语言的能力。

梦想，是一双翅膀，带着你翱翔在天空中；梦想，是奋斗的目标，带着你一直前进；梦想，是希望的灯，照亮我们美好的前程。孩子们，趁着年少大好时光，让我们心怀梦想、与阳光一起并肩奔跑吧。