沉下心来读完这本书，真的是一个充满惊讶和感动的过程……第56号教室因为雷夫.艾斯奎斯的工作变得充满生机与活力，第56号教室的孩子们因为遇到了平凡而又伟大的雷夫老师创造出了一个又一个奇迹。在这本书中，你可以洞悉雷夫老师的教育理念，清楚雷夫老师的教学目标，体会雷夫老师的教学机智，感受雷夫老师的教学热情以及对学生发自内心的尊重、信任与关爱。作为教师，我们有时要回到教育的起点，真正走进孩子的心灵，走进孩子的世界才能够真正找到教育孩子的方法。

每当我踏着晨光走进美丽的校园，心中便感慨良多。作为一名小学老师，我深爱着我的事业、我的讲台和我的学生。我相信“角色榜样”是教师们要做的最重要的事之一。如果我们都做不到尊重每个不同的学生个体，又怎么能要求孩子们个个都尊重我们呢？我乐于看到孩子们热爱我的英语课堂，喜欢听到孩子们在课堂中不由自主发出的笑声，更愿意和我的学生走进彼此的心灵。

关注学生的心理特征，是教育工作者永恒的话题。随着素质教育的全面推进，对新课程的教育模式的探讨也越来越多元化。在实施素质教育的今天，情感依旧是促进师生沟通的“催化剂”。“亲其师，信其道”这是自古以来的名言。小孩子都喜欢和蔼可亲的老师，谁都不愿意整天面对着扑克脸的老师。有这样一个案例，原来的英语老师面带微笑，不时在课中讲一个笑话或唱唱英文歌，关注学生心理的同时也拉近了彼此的距离，所以深受学生们的喜爱。即使新换了英语老师，学生们还是对她念念不忘。更何况，新的英语老师总是沿用老套的课堂模式对他们严厉地进行教学。学生们从方法上和情感上都很难适应，英语成绩也就相对下降了。

可以说，雷夫老师的最大成功之处就在于他对学生的尊重。正如一位台湾女作家所说：“所有的真爱基于一份尊重，没有任何一个人有资格否认另一个人，每个人都有存在的价值。虽然我们有时很难不用自己的价值观去判断别人，但是一颗尊重的心，可以避免我们错得太多。” 我们在进行思想品德教育时，常对学生强调要尊重老师。不错，作为学生，应该尊重老师的辛勤劳动，但是否教师就没有尊重学生的义务？现在的学生已不再是占据“从”的地位，也不再是老师的附属品，他们是学习的真正主人，是一个具有独立人格的人，当然有权利得到像成人那样的一份尊重。苏霍姆林斯基也曾经说过：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹的露珠是可爱的，却又十分脆弱，一不小心滚落了就会破碎。”如果挫伤了一颗稚嫩的心，就可能留下永远难以抹去的伤痕。由此可见，尊重孩子、珍视孩子、关注孩子是多么的重要。

曾经我们班上有一个同学小C，成绩很差，其他各方面表现也都不好。只要是教他的老师都很讨厌他，说他是班上的“垃圾”。当我碰到这个小C后，也实在头疼不已，但我没有灰心。因为，通过观察，我发现这名学生其实很聪明，只是受到老师和同学的偏见，所以自暴自弃。那么从什么地方下手呢？我考虑再三，决定先取得他的信任和尊重。原先，他和以前一样，见到老师从不打招呼，昂着头冲我面前走过，我放下架子，先向他打招呼。几次以后，他见到我不昂头了，我还是一如既往的和他打招呼。终于有一天，他见到我低声回道：“老师，早。”我非常高兴，真心觉得是最动听的一声打招呼。我坚持在学习习惯、生活习惯、文明语言上给予他更多的关心和帮助，并经常在班上公开表扬他的点点进步，他自己也和同学们相处越来越融洽。

所以，雷夫老师教育成功的秘诀之一就是尊重学生。只有教师能够懂得“换位思考”，善于倾听学生的呼声，把握学生稍纵即逝的灵感，积极寻找师生二者情感世界的情感域、升华点、共鸣圈，才能“始终如一同我们的学生站在同一感情线上”（陶行知），也才能使“师生情感与心灵深处达到最微妙的相互融合与共鸣”（苏霍姆林斯基）。实践也证明，惟有饱含师生情感共鸣的学习，学生的整个学习“历程”才会最高效、最富生命力。只要教师善于站在学生的位置上，努力理解学生，和学生一同喜怒哀乐，一道成长，一起同呼吸共命运，成为学生的朋友，就能与学生以心换心地畅谈理想，体味人生，憧憬未来，达到合同一体的教育之境。学生一旦得到老师的理解、尊重和关爱，就能充分发现自己，意识到自己的存在，体验到自己作为独立自主人的一种尊严感和幸福感，展现自我的独特才能与价值，从而提高自我教育和学习的能力。

我们有些教师对待学生往往于无形中形成了分明的厚薄之情：对聪明伶俐听话的学生，给予许多热情、器重与怜爱；对笨拙或调皮的学生则予轻视、冷淡。有些教师甚至喜欢用教育者的身份和高八度的调子去压服学生，这是不尊重学生的表现。盛气凌人，不尊重学生的人格，便会人为地使师生之间产生不可逾越的鸿沟。作为教师，在教育实践中，我们更应该擦亮自己的窗子——眼睛和心灵的窗子。那样，才会有更多束尊重的阳光从擦亮的窗子照进来，照亮学生成长的历程，照进学生幼小的心灵。我相信，有了爱心，有了信任，有了尊重，一定会有更多的“丑小鸭”变成美丽的“白天鹅”。

                                                                                                                               西岗小学    顾华