“亲其师，方可信其道”。作为一名教师，为学生传道受业解惑是学术上的精湛指导，让学生亲近和信任则是消解师生冰川的钥匙。

第56号教室之所以特别，不是因为它拥有了什么，反而是因为它缺乏了某样东西——害怕。以信任取代恐惧，做孩子可以信赖的依靠。让孩子愿意跟你分享内心的小秘密，把你当成知心的姐姐，这才是为人师长的我们最得意之处。

“全面二孩”政策出台后，不少孩子升级成“哥哥”或“姐姐”，他们的情绪也随之“升级”，愈发复杂化。弟弟或妹妹的出生意味着他（她）独生子女身份的结束，也意味着那些“集万千宠爱于一身”的日子一去不复返，于是，整天在“失宠”危机感下惴惴不安，时常莫名地焦虑。

案例：妹妹抢走了父母的爱

家里突然多了一个家庭成员，让小晨（化名）有很大的失落感，平时父亲要求严苛、母亲不理解小晨，家里缺乏沟通交流渠道，让她无法把自己心中的复杂想法和感受说出来。她不想见到妹妹，想让妹妹离开这个本来只属于她和父母的家，但同时又觉得自己不应该这样做。她害怕被父母知道她内心的罪恶想法，又十分需要他们的关注和理解，内心充满了痛苦挣扎。表现为在校上课心不在焉、作业无法及时有效完成，学习成绩一落千丈。

在了解了该生的心理情况后，作为班主任的我及时找到她。由于我班构建了和谐轻松的班级氛围，小晨很乐意将她的心里话对我倾诉。她说：“其实，我最后悔的是，我没有阻止我妈生我妹妹。第一次听到我妈说她怀孕的时候，我后背一凉，整个人都蒙掉了。去年10月份，妈妈生了个妹妹，我看都不想看她一眼，总是躲着她。曾经我以为，妹妹生下来后，我会慢慢喜欢上她，谁知我越来越讨厌她，一点都喜欢不起来。我也质问过自己，怎么会那么冷漠？一回到家，就看到全家人都围着妹妹一个人转，我就很恨她，是她把握平静幸福的生活抢走了，我现在成了家里多余的人。妈妈看到我的样子，甚至对我说：‘以后你要是在这样一副半死不活的样子就别回来了。’听到这话，我就更恨妹妹了，要不是她，我怎么会变成这样，妈妈怎么会这样对待我。老师，我该怎么办呢？”

我耐心地专注地听着她一连串的叙述，耐心地开导她：“我能理解你现在的心情，你为有这样的想法而自责，但这不是你的错。家里的新成员和你争夺父母的爱，妹妹太小，你父母把大部分精力都倾注在她身上，忽略了你的感受。你害怕父母的责怪，从不敢说出自己的真实想法。他们理所当然地认为，你会像他们一样喜欢这个小生命，会理解他们的忙碌，殊不知给你带来这么大的心理冲击和内心的痛苦挣扎。”

听了我的一番话，她眼里噙着泪水：“我一直以为是我的错，谢谢老师告诉我，这是我和父母的沟通出了问题导致的。向您说出这些，我感觉心舒服多了。谢谢您的倾听。”我趁势继续说道：“因为你没有告诉他们你的想法啊！家里之前一直缺乏沟通，直接向他们表达你内心的复杂感受不太容易，你不妨试试用写信的方式传达你的想法。他们需要了解你内心的想法，只有与父母沟通交流，才能解开你的心结。”

在我的鼓励和陪伴下，小晨声泪俱下地把憋在心里的话一股脑地说了出来。母亲一开始很惊讶：“傻孩子，你怎么会这么想？你不是我们亲生的吗？”她把小晨搂过来，眼里也带着泪花，“我们实在太忙了，根本没顾上你，我们对你的爱不会因为妹妹的出现而有丝毫的减少，我们恨不得有分身术，给你们两个孩子无微不至的照顾。之前是我们做得不够，让你误会了，原谅我们好吗？”小晨终于释然了，平时的学习生活也逐渐正常化了。

小晨事件的顺利解决，很大程度上是由于师生之间信任的建立，让孩子愿意、乐意把深藏心中的秘密跟老师诉说，而老师耐心细致的倾听和辅导又帮助孩子融化心中的冰川、修复与父母以及妹妹的关系。正是这样一种良性互动，给孩子以信任，还教育以和谐。正如书中所说：“随时为孩子挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式。我们不需要对孩子长篇大论地谈我们多么负责人，而是要让他们把信任放在我们的肩上。”显而易见，这种循环，促进的不仅仅是孩子与家长的沟通，更是学生与老师的交流互动。

“全面二孩”政策背景下的“老大”的心理问层出不穷：敏感多疑、焦虑不安、委屈埋怨，“同胞竞争障碍”······在这种大环境下，作为班主任，对于孩子而言，就是要通过多种渠道建立与学生之间的信任，让他们毫无顾忌地、毫无保留地说出心中的困惑、疑虑，进而鼓励他们勇敢地跟父母说出自己的内心想法，积极地沟通，帮助他们消除不安情绪，让他们相信父母的爱永远存在，不会因为家中多了一孩子而减半，积极关注学生的心理健康。

而这，也与近平在全国卫生与健康大会上特别指出的：“要重视少年儿童健康，提高学生主动防病意识”并行不悖、相辅相成。

做学生喜欢的老师，从点滴的生活细节中关爱学生的一言一行，走进学生的心灵，用信任搭建沟通的桥梁，奋力而为之！

                                                                                                                                               西岗小学    丁玲