拿到《第56号教室的奇迹》，一股亲切感油然而生。雷夫老师可是我的偶像啊！其实这本书大学的时候便读过，读完之后特别喜欢，又把另3本也买回来，一口气读完了。雷夫老师对我的影响很大，他对孩子的爱与付出让我非常感动。在教学中，我也借鉴雷夫老师的很多方法，如欣赏优秀电影，让小孩子学会安静观影，沉心思考；开展活动课前要稳固基础，少即是多等。其中，对我影响最大的是那句话——不管教导学生还是子女，一定要时时从孩子角度看问题，不要把害怕当做教育的捷径。这也是我时刻提醒自己的。

第56号教室之所以特别，不是因为他拥有了什么，而是因为它缺乏了某样东西——害怕。因此，雷夫老师用信任取代恐惧，做孩子们可以信赖的依靠，并且成为孩子们的榜样。

当我第一次走进这个班级，一群吵吵闹闹的小朋友坐在教室里，我甚至听不清家长们和我说的话。我第一反应是大吼一声，让他们安静下来。但这声“吼”到嗓子眼的时候，失声了。他们刚进校园，最先感受的应该是温暖而不是恐惧。于是，我轻轻地拍了拍手，用温和地语气说:“小朋友们坐端正好吗？”他们眨着眼睛望着我，奶声奶气地说:“坐坐好。”那纯真的脸庞、软萌的声音，真像一群可爱的小天使。而且，这群小天使是“属于”我的，我是多么的幸运，多么的幸福啊！我决心打造我的“第56号教室”，用爱与信任让孩子感受家的温暖。

我爱他们，所以第一年我总是哭。作为新老师的我有很多不懂、不知所措的时候，哪怕一节课没有上好，一件事情没有处理好，或者冲他们发了一通火，任何关于孩子的小小波动都成为我眼泪“决堤”信号。

记得第一次听赵老师的课，第一感觉“太好了”——小朋友特别有秩序，学习习惯非常好，“a、o、e”念起来是那么动听。忽然想到我们班的小朋友，课堂上乱哄哄坐不住，更别提学习习惯了。我只想到上课，交给他们知识，却忽略了培养学习习惯。是啊，磨刀不误砍柴工，为什么我忽略了这么重要的事情呢？我的“忽略”已经给给孩子造成了伤害，我的每一分不足对孩子成长都是伤害……越想越远，心里越来越内疚，课听到一半情绪已经控制不住了。现在回想起来，当时的自己实在是太“脆弱”了。不过，这强烈的责任感督促我认真备课、看书，度过了自律而充实的第一年。

我爱他们，所以我“知错就改”。小孩子总是很调皮，尤其一年级时，几乎每天都让我抓狂，简直就是一群折磨我的小恶魔。每当脾气要爆发的时候，我尽量控制自己，提醒自己“他们还是孩子”。有时候忍无可忍发了脾气，冷静下来我都会反省自己，是不是可以再忍一忍。有时候事情多，一连几天脾气不好，当我意识到这个问题，晨会课便是我的“检讨课”，和孩子们一起讨论这几天老师做的不好的地方，原因是什么。检讨自己本是想在班级营造一个是平等氛围，让他们知道每个人都会犯错，即使是老师。后来发现这样做还有一个好处：当我检讨自己时，小朋友们也反思自己的问题，甚至特别能谅解我发脾气的原因。而且，他们知道犯了错误主动承认最容易得到原谅。所以，我很少批评主动承认错误的小朋友。班上有时会有作业忘记做的小朋友，只要和我说一声，放学前补好了就行。知错就改，还有一颗想学习的心，真忘记、假忘记又有什么关系呢？

我爱他们，所以绞尽脑汁为他们的童年增加色彩。为了丰富他们的校园生活，我精心策划了很多活动：心怀感恩——母亲节说出你的爱，感受异域风情——奇妙的圣诞节，体验传统文化——动手做元宵，另类图画——吹出来的水墨……最让我骄傲的是午休为他们讲睡前故事。记得实习的时候，一位老师每天中午为小朋友讲故事，于是效仿之。神话传说、童话故事、名人事迹，还有调皮的小豆豆，陪伴我们从一年级到二年级。每天中午，我刚走进教室，小家伙们便嚷起来“讲故事、讲故事”；当我拿出故事书，吵闹的小麻雀立刻变身乖宝宝，闭着眼睛享受这美妙的时刻。讲“睡前故事”虽然是一件小事情，但是对我来说却是难于上青天，因为最难是坚持，讲一天故事简单，讲一个月也不难，讲一学期、一年，实在是太难了。有时候感觉太累了，有时候事情太多，很多次总是为我的“想放弃”找理由，但是他们期待的眼神又让我不得不继续“前行”！感谢孩子们，让我做成功了一件了不起的事情。

我爱他们，所以我不断学习。我不懂科学，不会实践课程，唱歌找不着调，美术天分只限于照着葫芦画瓢，但是为了教给他们更多知识与技能，我一直在学习——学习折纸到半夜，试验包汤圆弄得整个厨房都是面粉，《千字文》课程不知道熬了多少个通宵备出来的……虽然有些事情并没有达到理想的预期，但是说明我还有巨大的进步的空间，会越做越好。

雷夫老师说，价值观、人格品质、行为准则、修养礼貌，靠单纯的教授和强制要求收效甚微，孩子会被自己尊敬、信赖和爱戴的人熏陶，通过模仿来吸收、内化成自己的一部分。没错，我就是他们尊敬、信赖和爱戴的人，他们在我爱的关怀下下长大，我把爱给了他们，他们也把爱给了我。

他们的爱是一本本清清爽爽的作业。我说，老师喜欢按时完成作业的小朋友，最喜欢作业写得认真的小朋友。他们的每一次作业都是一笔一划，工工整整。为了讨好我而认真的他们，很可爱。

他们的爱是课堂上的全神贯注。认真的眼神，高举的小手，他们是课堂的小主人，永远不让我的课冷场。我们在语文的海洋里遨游，看名山大川，赏四季美景，与伟人对话，学习的时光是那么快乐、美好。

他们的爱是为了实现目标的刻苦努力。写字团体赛期间孩子们经历了一段非常困难的时期。语文课写字，思品课写字，科学课写字，甚至课间的休息时间还要挤出来写字。高强度的训练，他们已经很辛苦，但是我还要呐喊，这里不好，那里不对，一遍一遍不停地改。这样“压榨”他们我很心疼，我更心疼的是，让他们休息他们却高喊“我们不累”！

他们的爱是为了讨好我，我的爱何尝不是为了讨好他们？但是，这样的爱让我们互相学习，督促我们不断进步。成为这群小天使的老师、班主任、朋友，我很幸福。尽管我有很多不足，但是内心的责任感从未懈怠，爱从未停止。希望在教育的道路上，我能始终坚持自我，不忘初心。

                                             西岗小学   张雪媛